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    孩子g和k發音不準

    老師您好，寶寶快滿5周歲，說話有些不清楚，特別是k，g的音發不出來，比如說歌(ge)會說成額(e)，課(ke)會說成厄，經常將“good”說成“dood”。「姑姑」時總會叫成「嘟嘟」。幼兒園同班小朋友都能說的很好，為什么我的寶寶發不出G和K的音？

    有試過去練習看能不能改過來，但似乎并不是習慣問題，從小到大都發不出這個音，是不是聲帶有問題？還有得救嗎？

    兒童語言發育規律顯示，在不同年齡段，他們具備某些音節的掌握能力，比如大多數寶寶在2歲時，都能正確的發出k、g音。但是有些孩子卻因為各種原因，無法做到這一點。這個幾率有多大呢？

    國外有很多研究可以借鑒。一般這類研究都是找很多孩子，把他們按不同年齡階段、不同性別分組，測試他們的發音水平，以其中大多數人，比如75%（有的是90%）的人的水平，作為該年齡階段、該性別兒童的語音發育標準，有接近10%的孩子因為構音問題，無法正確發出k、g音。

    孩子發音不準確，首先要判斷是不是生理問題，這是預防語言障礙的最基本的方向，家長要理性對待，千萬不要默認為孩子的發音問題一定是發音位置發音技巧不對，發音的問題往往是口腔、聲帶、唇、聽力等各種生理性問題導致的表象。

    日常生活中，家長常常會輕易的認為是舌系帶導致了這2個音發不準，其實是我們對舌系帶有些誤區，舌系帶的長短其實不是構音的唯一標準，因為每個孩子的舌系帶都是不同的，甚至發育進程也有很大差異。

    那么應該如何看待這個問題呢？首先看年齡，兩歲前都會相對短一些，兩歲之后如果懷疑是舌系帶短可以通過孩子的舌尖是否能伸出口外，是否能接觸上齒齦來判斷。但如果沒影響發音，都不必焦慮，無法自行判斷就去專業的機構檢查評估。還有要觀察孩子是否經常流口水是否能夠很順暢的使用吸管吃東西時候咀嚼、吞咽是否正常、說話聲音是否語調異常，或者聽力有沒有損傷的情況等等。如果家長沒有信心或把握判斷，那么就要尋求專業的語言矯正師或語言病理學家的評估和檢測。

    在排除智力、病理、發育遲緩等原因的情況下，就要從功能性構音障礙方面尋求解決的方法。

    如何發音訓練？

    1、如果孩子舌肌張力異常，那么舌根音是無法完成構音動作的。需要針對舌肌的力量和靈活性進行相關的功能性訓練，讓舌肌達到能夠完成發音的機能。這些功能訓練看似簡單，但是專業性非常強，有時需要借助專業的器械完成。

    2、音位矯正訓練，誘導/g/音的發音訓練，g、k發音不準，發成d、t等是比較前見的情況，g、k是舌根音，可能是相關發音動作不熟練，導致這個音素或這兩個音素在和某些其他音素組合成音節時出現困難。幼兒發音的難易程度和用到的口腔部位的位置前后有關。/d/的發音利用的是舌尖，舌尖處于發聲“最前線”，是最容易利用的發聲器官。/g/需要“發音后方”的舌根和軟腭配合發音。

    g：發音時，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發成音。

    k：發音時，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發成音。

    如果孩子比較小，可用正確的發音動作慢慢引導，不能讓孩子養成錯語的發音習慣，否則的發音動作會越來越難調節。

    最后，如果孩子發音已經養成頑固的語言習慣，建議由專業的語言矯正師1對1進行系統訓練。

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