小孩說話d和g吐字不清
很多孩子因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)顯得很特別,有些父母不以為然,認(rèn)為孩子的語言發(fā)育就是這樣逐漸進(jìn)步的,沒什么好擔(dān)心的,但是當(dāng)孩子大一點(diǎn)后,尤其是被稱呼為“大舌頭”時(shí),父母就開始心急起來,忙著給孩子找原因,找康復(fù)辦法。
對(duì)多數(shù)孩子來說,小時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)確大一點(diǎn)后確實(shí)可以說的清楚一些,但是這種樂觀的現(xiàn)象并不是每個(gè)孩子都能順利發(fā)生。有些孩子小時(shí)某些發(fā)音不準(zhǔn),如果未能引起重視,即使到了學(xué)齡期6歲左右,不但保留了這種錯(cuò)誤發(fā)音問題,而且還逐步形成了根深蒂固的語言發(fā)音習(xí)慣。
為保險(xiǎn)起見,為了孩子未來著想,我們還是提醒所有父母,語言障礙重在觀察和預(yù)防,尤其是早期的語音異常現(xiàn)象,一定要引起重視。
有位從天津來的6歲小男孩,從開口說話直到現(xiàn)在,G音和D音從來就沒說準(zhǔn)過,蘋果、哥哥、大小等日常用語經(jīng)常混淆不清,因說話不清,孩子這些年沒少被小伙伴笑話,很多孩子學(xué)他說話,還不愿意跟他玩,直到被幼升小的課后班老師提醒,他父母才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,怕耽誤孩子將來上小學(xué)受到影響,尤其是在基礎(chǔ)教育階段受到影響,會(huì)耽誤了孩子一輩子的發(fā)展和前途。
很多父母認(rèn)為單音素是個(gè)非常輕度的語言障礙問題,畢竟只有幾個(gè)音不準(zhǔn),并不妨礙孩子的溝通表達(dá),只是偶爾鬧出誤解和笑話而已,自己在家里教教孩子就可以了。但是作為語言病理學(xué)專家的矯正師并不這樣認(rèn)為。
同樣的某個(gè)音發(fā)音不準(zhǔn),但是因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)育問題,心理問你題,語音糾正的個(gè)體針對(duì)性、科學(xué)性都很強(qiáng),并不是所有父母的幫助都能達(dá)到滿意的效果。從語言矯正的科學(xué)規(guī)律看,一方面,只有在科學(xué)的綜合評(píng)估后,我們才能知道孩子具體存在哪些發(fā)音問題,有些家長粗聽上去,似乎只有兩三個(gè)音說不標(biāo)準(zhǔn),但我們一測(cè)試便發(fā)現(xiàn)其實(shí)可能是十幾二十個(gè)音;另一方面,每個(gè)孩子的發(fā)音習(xí)慣、存在的錯(cuò)誤不盡相同,很難統(tǒng)一方法。如果方法不對(duì),孩子一直在重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,只會(huì)固化錯(cuò)誤,加大糾正難度。不過,語音糾正確實(shí)需要家長配合,在三四十分鐘的糾正課程結(jié)束后,家長必須按照課堂上老師的教法督促孩子練習(xí),否則影響效果,這就是家庭訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的不同之處。
通過檢測(cè)和評(píng)估,我們找到了奎奎的發(fā)音問題的根本原因,并針對(duì)功能不足之處進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,并同時(shí)進(jìn)行逐步的正音矯正,不到一個(gè)月,奎奎很快就能口吃清晰、字正腔圓的說話了,g、d音的準(zhǔn)確率已經(jīng)完全達(dá)到正常孩子的發(fā)音水平。
再次提醒所有家長,如果孩子發(fā)音不準(zhǔn),自己在家里束手無策,怎么教孩子也不見進(jìn)步,一定能要理智的分析,尋求其他更科學(xué)的方法,或求助專業(yè)的語音病理學(xué)家,幫助分析原因,找出解決辦法,特別是大齡兒童,馬上要進(jìn)入學(xué)齡期接受正規(guī)普通教育的孩子,由經(jīng)驗(yàn)豐富的語音矯正師幫助訓(xùn)練,一定會(huì)讓孩子在短期內(nèi)得到很大的提升,甚至徹底解決語言障礙問題。
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