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    孩子發g的音發不清怎么辦

    很多孩子在語言發育初期，特別是3-4歲時，總是發不準g音，有位山西的媽媽咨詢，孩子四歲，發"g"音總是發成"d"，把小狗說成小斗，哥哥會說成特特，為了讓孩子準確的發出g音特意去請教幼兒園老師，但是還是沒有辦法讓孩子學會，檢查過舌系帶也沒問題，這可愁懷了媽媽，不得已求助專業的矯正機構，讓我們幫助孩子想想辦法。

    我們評估檢測了孩子的發音情況，給孩子做了聽力，運動方面的各種測試，排除了聽覺障礙，腦補語言中樞障礙等可疑問題，最后認為孩子屬于一般常見的功能性構音障礙。

    孩子發音不準應該怎么看？

    當孩子0-1歲時，處于語音的準備期，雖然能發出一些噠噠的聲音，但是屬于無意識聲音，在6月后才開始進行聲音的模仿，但這個時期是一個重要的聆聽期，如果孩子聽不清g音，那么就不會準確的仿說，這就是為什么我們要給孩子測試聽覺的原因，在1歲左右很多孩子都可以模仿父母的聲音，甚至能夠說爸爸媽媽，但是很多音節還是存在發音不準，這是因為構音器官尚未成熟，很多復雜的音節構音困難，目前的能力做不到。說以會犯一些錯誤也是很正常的，比如出現漏音、丟音或某些音的省略、替代。比如：把小狗說成小斗，把“哥哥”發成“特特或得得”等。

    在1歲左右，我們對孩子的發音問題，要給予適度的理解和發展空間，不必對孩子要求過分嚴格，馬上要求孩子做到超出適齡的語言表達是不現實的，這樣會給孩子造成壓力，變得不敢說話。

    2-3的時候，是孩子語言發育的第一個高峰，語言的理解突飛猛進，語音意識開始愈發成熟，幼兒在2半左右有一個辯聽語音的天賦，雖然他們說不準，但是聽覺靈敏，能夠辨別哪些發音是正確的，哪些是錯誤，正是這種天賦，使得很多孩子的語音發展不斷進步，有著自我糾正的能力，而這個時候一些簡單的聲母和韻母如果還是經常犯錯，并且持續性的沒有得到自我糾正，那么家長就應該警惕了，一要預防語言障礙的發生，二要進行人為的干預，父母要有針對性的進行引導，幫助孩子完善語音的發展。

    如何矯正g音呢？首先要分析孩子的構音功能出現了那些不足，比如g音位舌根音，是不是舌部出現了問題，舌根無力，舌肌運動功能受限，或者腭咽吞咽能力不足等等，找出原因后，首先就要進行功能訓練，讓孩子的生理機制得到回復，獲得正確發音的功能，使得發音變得容易后，才開始進行音準，音調等方面的訓練。

    優道言語矯正康復中心的老師，一般會用特殊的器具，幫助孩子進行功能方面的訓練，比如用壓舌板幫助舌根、舌尖練習力量，用咀嚼和呼吸等訓練器具幫助孩子調整呼吸，增加氣流量，訓練腭咽閉合的協調性等，總之根據不同位置，進行不同的功能康復是非常有必要的。一般在幼兒時期，幼兒的構音器官可塑性很強，容易干預，尚未形成固化的語言發音習慣之前，這些功能方面的干預都很容易獲得效果。

    最后要根據語言學的發音原理，解構g音的語素，從最小的發音單位做起，通過進行發音動作、位置等方面的訓練，讓孩子的各個構音器官學會配合協調運動，準確的發出g音，變得輕而易舉，而且，通過大量的發音練習，讓孩子把這個發音動作養成固定的語言習慣。

    最后，孩子發音不準不是小事情，形成頑固的語言障礙會給不同階段的生活學習帶來各種困難，甚至會帶來歧視的眼光，這對幼兒心理成長極為不利，生活中經常會遇到說話不清楚的孩子甚至成人。被蔑稱之為“大舌頭”、“咬舌子”等。這些都是不應該出現的歧視標簽。

    優道言語矯正學校是國內權威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務，讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯網手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

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