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    三明哪里有語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)

    關(guān)于寶寶的早期撫養(yǎng)，很多新手媽媽都懵懂中，不知道該注意哪些重點(diǎn)，哪些發(fā)育問(wèn)題需要警惕，哪些問(wèn)題需要及時(shí)解決，哪些需要早做準(zhǔn)備等等問(wèn)題，簡(jiǎn)直讓人頭大。有位三明的媽媽看到寶寶說(shuō)話晚，發(fā)音不清楚，覺(jué)得應(yīng)該讓寶寶開發(fā)語(yǔ)言早教，擔(dān)心將來(lái)寶寶語(yǔ)言能力落后，結(jié)果寶寶反倒越來(lái)越說(shuō)不清楚話了。語(yǔ)言障礙預(yù)防和康復(fù)，和育兒早教有著本質(zhì)的區(qū)別，這位媽媽南轅北轍搞混了，反倒耽誤了孩子，結(jié)果帶著5歲還說(shuō)話不清楚的兒子，來(lái)求助我們。

    當(dāng)下很多父母本著不讓孩子輸在起跑線上，在育兒?jiǎn)栴}上沖昏了頭腦，耽誤了孩子，也造成了不小的家庭矛盾。

    每個(gè)父母都對(duì)孩子抱有不一樣的期望，希望孩子成才，但是本著遵循生命科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，我們還是要從孩子的發(fā)育觀開始。

    五歲，是語(yǔ)言發(fā)育基本完成的年齡，發(fā)音和語(yǔ)法基本來(lái)到成年人的水平，缺少的一般只是詞匯量的積累和表達(dá)方式的豐富。

    如果五歲兒童還有明顯的發(fā)音問(wèn)題，是不可忽視的，一來(lái)發(fā)音是發(fā)音器官肌肉功能的完善過(guò)程，5歲的孩子相關(guān)部位發(fā)音器官肌肉功能已經(jīng)基本完善，相對(duì)其他的肌肉，相對(duì)固化得更早，調(diào)節(jié)起來(lái)也更加困難，而且相對(duì)于其他部位的肌肉我們自己就能找到合適的鍛煉方法，而發(fā)音器官的肌肉我們自己一般只能靠發(fā)音本身的鍛煉，而發(fā)音動(dòng)作是一個(gè)特別精細(xì)的動(dòng)作，如果已經(jīng)有發(fā)音失誤現(xiàn)象，并不容易調(diào)整過(guò)來(lái)。

    但發(fā)音器官的訓(xùn)練不同于其他肌肉的鍛煉，因?yàn)榘l(fā)音動(dòng)作的要求非常精細(xì)，所以我們對(duì)于如何進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練進(jìn)行幾十年研究，最終得到了各種語(yǔ)言障礙的矯正方法，而對(duì)發(fā)音器官的進(jìn)行功能訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音是其中的核心。

    造成發(fā)音器官功能障礙的原因有很多，實(shí)際上像先天腭裂這種結(jié)構(gòu)上的缺失，在進(jìn)行修復(fù)后也會(huì)出現(xiàn)功能上的障礙，因?yàn)樾滦迯?fù)的發(fā)音器官肌肉功能還達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行訓(xùn)練才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

    除了先天腭裂，可以造成構(gòu)音障礙的還有聽力損失、腦疾病或損傷、語(yǔ)言環(huán)境異常以及智力或認(rèn)知障礙等等，長(zhǎng)期錯(cuò)誤的發(fā)音動(dòng)作或者缺少發(fā)音練習(xí)都會(huì)使我們得不到準(zhǔn)確發(fā)音的基本條件——發(fā)音器官的肌肉功能，所以即使是病理問(wèn)題在經(jīng)過(guò)治療或修復(fù)之后，功能訓(xùn)練非常重要，這是語(yǔ)音矯正的基礎(chǔ)。

    所以如果孩子5歲了，還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，建議進(jìn)行語(yǔ)音檢查找到原因，再進(jìn)行相應(yīng)的治療和矯正，當(dāng)然有些情況可以直接進(jìn)行語(yǔ)音矯正。