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    孩子都六歲了為什么還吐字不清

    孩子六歲了還吐字不清，要根據(jù)具體情況進(jìn)行科學(xué)分析，可以先測(cè)一下音，如有必要可以進(jìn)行更全面的語(yǔ)言檢查評(píng)估，找到原因才能給出進(jìn)一步的建議。

    1、很多原因都可能導(dǎo)致孩子六歲了還吐字不清

    先天腭裂、聽(tīng)力障礙、小兒腦癱、智力認(rèn)知障礙等等，都可能導(dǎo)致吐字不清，如果找不到這些疾病的因素，也可能是發(fā)音器官本身的功能問(wèn)題而造成的構(gòu)音障礙。

    因此，首先要知道原因是否明確，如果原因不明可以進(jìn)行全面語(yǔ)言檢查評(píng)估，通過(guò)科學(xué)的言語(yǔ)病理分析進(jìn)行判斷。

    另外，關(guān)于病理因素，比如先天腭裂并不是做過(guò)上腭修復(fù)術(shù)就能得到準(zhǔn)確發(fā)音的，聽(tīng)力障礙也是助聽(tīng)后就能正常講話，都需要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，否則語(yǔ)言問(wèn)題很可能一直持續(xù)下去，不僅影響孩子的成長(zhǎng)，孩子的入學(xué)，甚至往往會(huì)影響一生。

    2、如果檢查不出有其他疾病是否等孩子大一點(diǎn)就好了？

    實(shí)際上六歲已經(jīng)不小了，早已經(jīng)過(guò)了正常兒童語(yǔ)言發(fā)育的年齡，如果還有明顯的吐字不清，影響了正常的溝通交流，是一定不能再等了。

    即使檢查不出有其他問(wèn)題，發(fā)音器官的功能障礙也不能忽視，而如果理解認(rèn)知方面也存在落后，就更不能忽視。

    同時(shí)語(yǔ)言問(wèn)題還可能影響孩子的自信、性格等，造成孩子變得內(nèi)向，不愿意主動(dòng)和人交流，不僅僅會(huì)對(duì)入學(xué)后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懸簧艺Z(yǔ)言障礙也可能一直持續(xù)下去。

    一般來(lái)說(shuō)，找不到其他音素，多是功能性構(gòu)音障礙，我們工作中會(huì)遇到很多這種語(yǔ)言障礙類型的例子，有的孩子因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有重視，到了十多歲還不能和人交流，而且也有很多成年語(yǔ)言障礙者都是兒童時(shí)期持續(xù)下來(lái)的。

    3、如何進(jìn)行語(yǔ)言矯正訓(xùn)練？

    專業(yè)的語(yǔ)言矯正和教說(shuō)話有著本質(zhì)上的不同，教說(shuō)話一個(gè)合格的語(yǔ)文老師就能完成，但對(duì)于語(yǔ)言障礙來(lái)說(shuō)，并不是告訴語(yǔ)言者發(fā)音要領(lǐng)并做出正確的示范，語(yǔ)言障礙者就能把音發(fā)準(zhǔn)。

    對(duì)于功能性構(gòu)音障礙，發(fā)音器官的功能問(wèn)題需要以功能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，再配合發(fā)音訓(xùn)練，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，才能真正解決發(fā)音問(wèn)題。

    但這就需要明確具體是哪些部位怎樣的功能問(wèn)題，但這就需要科學(xué)的語(yǔ)音病理分析，同時(shí)也需要有成熟的解決各類語(yǔ)言問(wèn)題的方法，而且我針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行最有針對(duì)性的訓(xùn)練，才能最快最好的解決問(wèn)題。

    總之，六歲兒童馬上要面臨入學(xué)，如果有明顯的吐字不清一定不能忽視，要及時(shí)找到原因并解決語(yǔ)言問(wèn)題。