舌頭短說(shuō)話不清楚怎么回事？
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來(lái)源：常見問(wèn)題
舌頭短說(shuō)話不清楚怎么回事
一般來(lái)說(shuō)不會(huì)因?yàn)樯囝^短而造成說(shuō)話不清楚，有可能是舌系帶短，但其實(shí)舌系帶短造成的說(shuō)話不清楚的情況也不多，很多都是功能問(wèn)題或者其他原因造成的，這還需要根據(jù)具體情況來(lái)判斷。
1、說(shuō)話的原理。
說(shuō)話并不是一件簡(jiǎn)單的事，需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)、構(gòu)音系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等共同協(xié)作完成，在發(fā)音上，每一個(gè)音素的不同，往往取決于舌、腭、咽等發(fā)音器官做出不同的發(fā)音動(dòng)作，漢語(yǔ)中就有幾十個(gè)，而這些發(fā)音動(dòng)作還要熟練連接起來(lái)，形成音節(jié)，很多音節(jié)再形成一句話，實(shí)際上這是非常復(fù)雜而有難度的，為此，我們每個(gè)人從出生開始了語(yǔ)言發(fā)育的聆聽期，一般到三歲左右才能把母語(yǔ)中基本的發(fā)音動(dòng)作做得準(zhǔn)確，到了五歲左右才算完成了語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程。
2、可能會(huì)造成說(shuō)話不清楚的原因。
由于說(shuō)話和學(xué)說(shuō)話的過(guò)程都不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能造成說(shuō)話不清楚，而可以造成說(shuō)話不清楚的原因既有病理因素，又有其他非病理因素。我校正在進(jìn)行語(yǔ)言矯正的語(yǔ)言障礙者就有很多種情況：
1）功能性構(gòu)音障礙。這是非常常見的語(yǔ)言障礙，一般沒有其他病理因素的影響，只是發(fā)音器官本身功能的障礙，可以表現(xiàn)為個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn)，也可以表現(xiàn)為多音素發(fā)音不準(zhǔn)，而且各個(gè)年齡段都存在。
2）腭裂語(yǔ)音障礙。這是非常常見的病理因素造成的語(yǔ)言障礙，是上腭的結(jié)構(gòu)不完整造成的，腭裂術(shù)后解決功能問(wèn)題從而得到準(zhǔn)確的發(fā)音如今已是腭裂治療不可或缺的一環(huán)。
3）聽力言語(yǔ)障礙。這往往是由于兒童說(shuō)話初期就存在聽力障礙造成的語(yǔ)言障礙，在助聽后能基本聽到并聽懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練可以最大程度解決語(yǔ)言問(wèn)題。
4）腦癱言語(yǔ)障礙。這是由小兒腦癱引起的語(yǔ)言障礙，一般表現(xiàn)為說(shuō)話含糊不清，也可能同時(shí)存在理解認(rèn)知的障礙。需要配合肢體運(yùn)動(dòng)功能的康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，這對(duì)整體的康復(fù)尤為重要。
5）認(rèn)知性言語(yǔ)障礙。認(rèn)知能力有明顯缺失的孩子，甚至不會(huì)說(shuō)話，比如自閉癥兒童就往往會(huì)有語(yǔ)言障礙。越早進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練，不僅僅能提高語(yǔ)言能力，更能對(duì)智力認(rèn)知能力的提高有非常大的幫助。
6）語(yǔ)言發(fā)育遲緩。很多孩子會(huì)有說(shuō)話晚，遲遲說(shuō)不清楚，甚至理解能力有明顯不足的情況，但又檢查不出有其他疾病和異常，只表現(xiàn)在語(yǔ)言方面，這也需要進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，否則語(yǔ)言問(wèn)題很可能一直持續(xù)下去。
實(shí)際上每種語(yǔ)言障礙也都會(huì)有不同的表現(xiàn)，都要根據(jù)具體的表現(xiàn)進(jìn)行言語(yǔ)病理分析，制訂針對(duì)性的矯正方案，才能取得更快更好的效果。
而舌頭短，確實(shí)可能造成發(fā)音問(wèn)題，不過(guò)目前我校還沒遇到過(guò)因舌頭短造成語(yǔ)言障礙的情況，而舌系帶短，確實(shí)可能造成發(fā)音問(wèn)題，但我校遇到的很多語(yǔ)言障礙往往被誤認(rèn)為舌系帶短，實(shí)際上卻是其他因素引起的，可以先測(cè)一下音，做一下基本的判斷再給出科學(xué)的建議。
