小孩說(shuō)話不清楚是什么原因?qū)е碌?/h3>
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來(lái)源：常見(jiàn)問(wèn)題
小孩說(shuō)話不清楚是什么原因?qū)е碌?/span>
小孩說(shuō)話不清楚如果原因不明確可以測(cè)一下音，并需要了解一下孩子的年齡，是否存在相關(guān)的病史或者其他相關(guān)的異常情況，如有必要，可以進(jìn)行更深入的語(yǔ)言檢查，才能進(jìn)一步分析原因，并給出解決問(wèn)題的建議。
1、如何找到原因。
可以造成的語(yǔ)言問(wèn)題的因素有很多，實(shí)際上兒童學(xué)說(shuō)話的過(guò)程，也是從說(shuō)不清楚到說(shuō)清楚的過(guò)程，所以也不排除比較小的孩子說(shuō)話不清楚可能是正常的。不過(guò)即使孩子比較小，如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子說(shuō)話有異常，也需要引起重視，因?yàn)椴荒芘懦衅渌[藏的疾病。
可以造成兒童語(yǔ)言障礙的疾病有很多，比如先天腭裂、聽(tīng)力障礙、小兒腦癱、智力認(rèn)知障礙等等，有些疾病表現(xiàn)上也并不容易被發(fā)現(xiàn)，比如隱性腭裂、程度較輕的聽(tīng)力障礙、腦因素等等，不同的疾病導(dǎo)致的語(yǔ)言問(wèn)題，在表現(xiàn)上會(huì)有所不同，因此，可以先測(cè)一下音，了解一下情況，可以做出大致的判斷。
2、科學(xué)的語(yǔ)言矯正需要以科學(xué)的言語(yǔ)病理分析為基礎(chǔ)。
在我校，進(jìn)行語(yǔ)言矯正之前，都要做深入的語(yǔ)言檢查，這一步必不可少，因?yàn)榭茖W(xué)的言語(yǔ)病理分析不僅僅能更加明確原因，更重要的是，它是制訂專屬矯正方案的基礎(chǔ)。
幾乎每一個(gè)語(yǔ)言障礙者的情況都不一樣，年齡不一樣，原因不一樣，表現(xiàn)不一樣，哪怕同樣是先天腭裂，程度會(huì)不一樣，造成的發(fā)音問(wèn)題也會(huì)不一樣，做手術(shù)的時(shí)間不一樣，發(fā)音問(wèn)題也往往會(huì)不一樣，有的術(shù)后一直沒(méi)有做專業(yè)的語(yǔ)音矯正一直持續(xù)到成年，有一歲左右就做了手術(shù)，不到三歲就來(lái)做語(yǔ)音矯正了，針對(duì)這些不同的情況，必須要有針對(duì)性，否則很難有效解決語(yǔ)言問(wèn)題，還是以先天腭裂為例，手術(shù)比較早的孩子，語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程被影響的就比較小，加上年齡比較小，發(fā)音器官的功能容易調(diào)節(jié)，進(jìn)行語(yǔ)言矯正也比較容易，而如果是小時(shí)候做的手術(shù)，但沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)音矯正，發(fā)音問(wèn)題一直持續(xù)到成年，或者年齡比較大才做手術(shù)，肌肉功能調(diào)節(jié)起來(lái)就比較難，具體的功能問(wèn)題也要看具體情況進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
除了先天腭裂等病理因素造成的發(fā)音問(wèn)題，發(fā)音器官本身的功能問(wèn)題也是多種多樣的，不同的發(fā)音不準(zhǔn)往往涉及到不同部位的不同功能問(wèn)題，這些都要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。
另外，語(yǔ)言問(wèn)題也不僅僅只有發(fā)音的問(wèn)題，還有理解表達(dá)的問(wèn)題以及節(jié)奏的問(wèn)題（口吃）等等，都要針對(duì)具體問(wèn)題采取針對(duì)性的訓(xùn)練。
因此，科學(xué)的語(yǔ)言矯正并不是語(yǔ)言學(xué)范圍的示范與模仿，而要涉及到很多學(xué)科，很多領(lǐng)域的知識(shí)，我校多年來(lái)致力于語(yǔ)言障礙的科研與實(shí)踐工作，才可以針對(duì)各類語(yǔ)言障礙以及每個(gè)語(yǔ)言障礙者制訂出獨(dú)有的矯正方案，達(dá)到最快最好的矯正效果。
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