孩子五歲了怎么還說(shuō)不清楚
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來(lái)源：常見(jiàn)問(wèn)題
孩子五歲了怎么還說(shuō)不清楚
孩子五歲了說(shuō)話還說(shuō)不清楚，需要了解一下具體說(shuō)不清楚的情況，可以先測(cè)一下音，如果原因不明，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行深入分析，明確原因，如果必要，可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言矯正。
1、五歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育基本完成的時(shí)期。
語(yǔ)言發(fā)育是孩子后天學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的差異，但一般三歲左右孩子就能做到母語(yǔ)中基本音素可以發(fā)準(zhǔn)，最多也只是個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)或不到位，而到了五歲也基本完成了語(yǔ)言發(fā)育，可以使用已掌握的詞匯量進(jìn)行無(wú)障礙的日常交流了。在這個(gè)年齡如果還有明顯說(shuō)不清的情況，是值得重視的。
另外，無(wú)論是什么原因造成的說(shuō)不清的情況，都要引起重視，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子發(fā)音器官已經(jīng)開(kāi)始漸漸固化，發(fā)音習(xí)慣也會(huì)慢慢養(yǎng)成，發(fā)音問(wèn)題也容易隨著年齡的增長(zhǎng)持續(xù)下去，而且還容易造成心理問(wèn)題，讓孩子的語(yǔ)言問(wèn)題更加得不到緩解。
2、五歲孩子說(shuō)話說(shuō)不清楚可能由各種原因造成。
首先有很多疾病可能造成孩子說(shuō)話說(shuō)不清楚，比如先天腭、保護(hù)力障礙、小兒腦癱等等，其中有些情況表現(xiàn)得不那么明顯，是有可能被忽視的，我們工作中就遇到過(guò)腭隱裂、程度較輕的聽(tīng)力問(wèn)題等等沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)只以為是單純的語(yǔ)言問(wèn)題。
而單純的發(fā)音問(wèn)題也不能忽視，如果有明顯的發(fā)音問(wèn)題還檢查不出相關(guān)的疾病，一般是發(fā)音器官的功能障礙造成的，我們稱(chēng)為原發(fā)功能性構(gòu)音障礙，如果不及時(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言干預(yù)，發(fā)音問(wèn)題也容易隨著發(fā)音器官的固化和發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成而持續(xù)下去。
3、如何進(jìn)行有效的語(yǔ)言矯正。
科學(xué)有效的語(yǔ)言矯正工作，需要專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，以功能性構(gòu)音障礙為例，有效解決問(wèn)題需要先弄清具體功能問(wèn)題所在，而功能性構(gòu)音障礙的表現(xiàn)多種多樣，會(huì)因?yàn)椴煌课弧⒉煌潭鹊墓δ軉?wèn)題造成不同的表現(xiàn)，因此，找到具體哪里存在怎樣的功能問(wèn)題是解決功能問(wèn)題的基礎(chǔ)。
而各類(lèi)語(yǔ)言障礙往往還不僅僅只是功能問(wèn)題，很多語(yǔ)言障礙是非常復(fù)雜的，想要進(jìn)行有效的語(yǔ)言矯正，都需要針對(duì)具體情況找到更深層次的問(wèn)題所在。
對(duì)于各種原因造成的語(yǔ)言障礙，我們都會(huì)針對(duì)具體情況進(jìn)行深入的分析評(píng)估，在此基礎(chǔ)上，我們會(huì)為每個(gè)語(yǔ)言障礙者制訂最有針對(duì)性的專(zhuān)屬矯正方案，再進(jìn)行一系列科學(xué)系統(tǒng)的矯正訓(xùn)練。而這些過(guò)程對(duì)語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)性提出很高的要求，雖然語(yǔ)言矯正與常規(guī)疾病的治療不同，但對(duì)專(zhuān)業(yè)性的非常高。我校以多年科研和實(shí)踐工作為基礎(chǔ)，多年來(lái)才能為各種類(lèi)型的語(yǔ)言障礙者進(jìn)行科學(xué)有效的語(yǔ)言矯正，讓他們獲得語(yǔ)言的新生。
