九江兒童語言康復訓練
發表時間：2023-08-17
來源：常見問題
九江兒童語言康復訓練
進行語言康復訓練之前需要明確具體是哪種類型的語言障礙，孩子多大了，具體表現是怎樣的，需要對這些進行科學的分析評估，明確深層問題所在，并制訂出針對性的康復方案，才能做到有效的康復訓練。
1、不同語言障礙的深層機制千差萬別。
先天腭裂可以造成兒童語言障礙，主要表現是鼻音異常和多音素發音不準，原因主要是發音器官——上腭的結構問題。而上腭修復手術解決了結構問題后，存在的是功能問題。而且發音問題會因腭裂程度的不同、手術時間的不同以及每個孩子其他一些相關情況的不同而有不同的表現。
不同程度的聽力障礙也會導致不同程度的語言問題，嚴重的聽力障礙在助聽后，從聽見到聽懂再到能說，并不是一件簡單的事，發音和語言理解認知能力都需要從零開始。而對于中輕度聽力障礙，會導致孩子在學說話的過程中因聽不清而說不清。
還有其實很多疾病造成的語言障礙，如小兒腦癱以及可以對智力認知能力造成影響的疾病，都會對兒童語言發育有嚴重的影響，而即使沒有這些疾病，發音器官本身功能的落后也不可忽視，不同的功能問題會有不同的表現，漢語普通話中的基本音素有幾十個，每一個音素對應的是一個最基本的發音動作，這些動作需要不同部位的協作，很多動作是非常精細復雜的動作，要完成這些動作并不容易，而一旦發音器官的功能落后足夠多，隨著年齡的增長，發音器官的功能會慢慢固化，發音習慣也會慢慢固化，發音問題就越難解決。
2、真正可以面對各類語言障礙進行有效康復訓練并不是一件簡單的事。
就以看似最簡單的功能性構音障礙來舉例，前面已經提到，不同的功能問題會有不同的表現，所以不同的表現也就意味著具體的功能問題會有所不同，嚴重的情況，很多孩子到了七八歲上了學，說話別人還聽不懂，整體發音器官的功能落后非常明顯，而很多成年人的功能性構音障礙就是兒童時期遺留下來的，而要找到具體是哪里怎樣的功能問題，需要有深厚的知識基礎，我們剛開始進行語言障礙科研工作的時候，這個領域的相關知識幾乎是空白。而要想進行有效的訓練，更需要成熟的方法和過程以及豐富的經驗。
對于各類復雜的語言障礙，涉及到的不僅僅是發音的功能問題，也往往不僅僅是發音的問題，還有理解認知的問題，這更加需要專業而豐富的知識、面對各類語言障礙成熟的方法以及海量的經驗。
總之，兒童語言障礙遠比常想象中多樣化，而即使是看似最容易解決的語言障礙，也并不容易，我們工作中會遇到很多語言障礙者曾做過相關的訓練，但都沒有得到滿意的效果，為了避免經濟受到損失，更為了避免孩子更可貴的成長過程被耽誤，可以及時向我們求助。
