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       腦癱語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的目的是為了提高患兒的言語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力，恢復(fù)患兒的語(yǔ)言交際能力。以下訓(xùn)｝練應(yīng)每日進(jìn)行2-3次，每次1-2分鐘。訓(xùn)練方法如下：  
    1.呼吸訓(xùn)練                                    
    正確控制呼吸之間的氣流.是發(fā)音的基礎(chǔ)，發(fā)聲和構(gòu)音必須靠呼吸做動(dòng)力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時(shí)，才可以發(fā)聲。  患兒取仰臥位，兩上臂在胸前交叉，康復(fù)師以適當(dāng)?shù)乃倭己土Χ葔浩然純盒夭浚愿淖兒粑倭肌⒐?jié)律異常。  對(duì)于年齡較小的患兒，因其不配全，治療師可從患兒背面用兩手以一定的速度壓迫肋骨。  在胸部肋彎處用腹帶系住，限制胸部運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)腹部的運(yùn)動(dòng)。 可以配合的患兒，讓其將頭盡理豎直，深吸一口氣，閉嘴，然后吹氣。  讓患兒練習(xí)吹喇叭，吹哨子，用吸水管在水中吹氣等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。  堵住患兒鼻孔，讓其用口呼吸，然后堵住患兒口部，讓其用鼻呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。    
    2.口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
     運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。  下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動(dòng)作，使雙唇逐步閉合。  對(duì)智力較好的患兒，治療師可用語(yǔ)言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動(dòng)作。  讓患兒面對(duì)鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作，使患 兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。  對(duì)下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng)，一般每次1-2分鐘，每日3-4次。    
    3.構(gòu)音訓(xùn)練
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    構(gòu)音訓(xùn)練要按照語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，并與視覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，從易到難訓(xùn)練。  訓(xùn)練時(shí)讓患兒用眼睛看著治療師發(fā)音的口形，反復(fù)模仿，先從容易的構(gòu)音開始，逐漸過(guò)渡到較難的發(fā)音訓(xùn)練，最后過(guò)渡到單詞和句子的練習(xí)。
    4.語(yǔ)言發(fā)育的遲緩患兒訓(xùn)練
    對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒可將手勢(shì)語(yǔ)作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，通過(guò)手勢(shì)符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的意愿，逐步過(guò)渡到用幼兒語(yǔ)、口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的階段。