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 導(dǎo)讀提示：
        對于罹患語言障礙的學(xué)生來說，是優(yōu)先矯正語言障礙，還是學(xué)業(yè)重要的問題，一直以來，困擾著他們。以往，關(guān)于這個(gè)話題的討論，向來不曾間斷。有社會學(xué)家和語言病理學(xué)家撰文，提出對這個(gè)問題的科學(xué)結(jié)論或看法，但是每個(gè)語言障礙學(xué)員的個(gè)體情況不盡相同，所以，公說公有理婆說婆有理，難以辯論清楚。
 
        南京優(yōu)道言語康復(fù)研究院下面的這個(gè)畢業(yè)學(xué)員的語言障礙矯正經(jīng)歷，很能說明問題。想必所有人看后，自有定論。
        2011年6月4日，在南京工業(yè)大學(xué)丁家橋校區(qū)科技創(chuàng)新大樓5樓的會議廳，聚集了優(yōu)道言語康復(fù)研究院的眾多的學(xué)員、老師和學(xué)員家長。原來這是為來自黑龍江綏化的語言障礙學(xué)員馬也（化名）做的一場便捷精短的畢業(yè)演講和慶典會。
        馬也是個(gè)小學(xué)生，讀3年級，他是個(gè)很秀氣的大男孩兒。他的語言障礙矯正前后對比視頻錄像播放中間，讓在場的觀摩家長，不時(shí)發(fā)出驚喜的贊嘆。視頻播放完畢，在場的所有人都情不自禁熱烈鼓掌，為馬也高興，并為他祝福。
        馬也來到南京優(yōu)道言語康復(fù)研究院之后，經(jīng)測音專家檢查發(fā)現(xiàn)，他屬于功能性構(gòu)音障礙，有27組音說不準(zhǔn)。矯正前的他，說話別人基本聽不懂。馬也在校讀書時(shí)，常常被同學(xué)嘲笑，說他說的是"外國話"，沒人能聽懂。這讓馬也很是受傷，心靈上遮蓋了一層厚重的烏云。漸漸地，他變得很孤獨(dú)，只愿意一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。但是，家里人擔(dān)心他的學(xué)業(yè)，沒有讓他先進(jìn)行語言障礙矯正，而是先讀書。就這樣，求學(xué)的這幾年，一切孤獨(dú)與痛苦，都由這個(gè)孩子承擔(dān)。
         一直到了一個(gè)階段，家人發(fā)現(xiàn)，小馬也回家和家人連招呼也不打，總是默不作聲走進(jìn)自己的房間，吃飯、寫作業(yè)、睡覺。
         這以后，馬也的家長才醒悟：他的語言障礙矯正，要比眼下的學(xué)業(yè)更為重要！
        馬也的家長就查詢到了南京優(yōu)道言語康復(fù)研究院。看到那么多曾經(jīng)和馬也一樣，有著嚴(yán)重語言障礙的幼兒、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，乃至成人學(xué)員，最后都圓滿矯正康復(fù)！這些鐵一樣的事實(shí)，讓馬也的家長立即為他報(bào)請休學(xué)，來到南京優(yōu)道言語康復(fù)研究院進(jìn)行矯正語言障礙，參加全天候的訓(xùn)練矯正課程。
          短暫的幾個(gè)月時(shí)間，讓當(dāng)初說話被同學(xué)嘲諷為"外國話"的馬也，變成一個(gè)說話清晰，表達(dá)流利的正常小學(xué)生。在演講中，馬也表達(dá)了自己的理想：要發(fā)明會飛翔的汽車，這樣就不愁堵車了；看到媽媽為了他和這個(gè)家，辛勤超勞很是辛苦，就想再發(fā)明一個(gè)會做家務(wù)的機(jī)器人，來代替媽媽勞動(dòng)。這是個(gè)極具孝心和大義的孩子，俗話說，三歲看老，他的未來無可限量。
         演講會尾聲的時(shí)候，馬也的媽媽說："可以說，孩子的語言障礙矯正能有如此完美的結(jié)果，是我意想不到的。真的感謝優(yōu)道言語學(xué)校，如果我家孩子不進(jìn)行語言障礙矯正，學(xué)習(xí)效果，特別是心理成長，不可想象。看來，我以后不會再為孩子的語言障礙擔(dān)心了。最后我要說一句，我家孩子在優(yōu)道言語康復(fù)研究院的這段語言障礙矯正，真的很值！"
         優(yōu)道言語康復(fù)研究院祝福所有的康復(fù)學(xué)員，在學(xué)業(yè)、工作上一帆風(fēng)順，定能取得好的成績！這也是對優(yōu)道人工作的肯定。
        當(dāng)初測音時(shí)，只有專家知道他背誦的是大詩人李白的《送汪倫》，那時(shí)的他，話語的含糊不清，讓人不忍視聽......但是，馬也在演講結(jié)尾時(shí)，他的朗讀清晰自然，不僅回蕩在現(xiàn)場會議廳的上空，更縈繞在人們的心中：
 
          李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
          桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
 
          看完這個(gè)新聞，想必一切患有語言障礙者以及他們的家人，不可能再為"先矯正語言障礙還是先上學(xué)"的問題上，猶豫不決了吧？！
          鐵的事實(shí)證明：先矯正語言障礙，再去上學(xué)，才是硬道理！