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　  如何做好腭裂患兒術后語言訓練？

      腭裂術后當然要進行專業的語言訓練，這里就說一下專業的語言訓練和教說話的差別：

　　1、教說話只是動作示范而已

　　再好的動作示范，也最多只能讓對方明確一個發音動作的要領是什么，且不說口腔內的動作并不容易表現出來，而且如果教的是比較小的孩子，理解能力也有限，最多只是簡單的模仿，對于正常兒童正常語言發育過程來說，這種簡單模仿就夠了，就足夠讓正在生長的發音器官通過簡單的模仿練成滿足準確發音動作的肌肉功能，然而如是語言發育過程受到影響，比如腭裂的情況，術后發音器官的功能有著明顯的落后，這種落后往往會造成發不準的音會一直持續下去，而且還可能養成錯誤的發音習慣。

　　2、正確的方式是什么？

　　如果是功能問題，就要找到具體是哪里的肌肉有怎樣的問題，這可是家長做不到的，實際上要想找到各種語言障礙具體語言問題更深層次的發生機制，我們是通過多年科研工作才取得的成果，因為在大約三十年前我們還沒有開展科研工作的時候，這個領域還是空白。

　　當然，找到具體的問題所在，還不夠，要有能力針對問題完美解決才行，優道言語矯正學校成立之時，其實已是建立在十數年科研基礎之上的。

　　而腭裂術后主要是發音器官的功能問題，那就是針對具體功能問題采取針對性的訓練，這就相當于一個高難度的肢體動作做不出來，如果肌肉力量不足或者協調性不足，那就要先進行基礎力量和協調性的訓練才行。語音訓練也是如此，如果有功能問題，我們會先找到問題所在，然后針對發音器官的功能問題進行針對性的訓練，然后才配合具體發音動作的練習，最終把準確的發音動作做出來。

　　所以大家知道教說話和專業的語音訓練之間的差別了吧，其實上面的只說一個方面而已。

　　我們再從實際工作中遇到的情況說一下，我們會遇到很多成年學員，有的小時候就做了上腭修復手術，但發音問題一直持續了下來，直到成年還很嚴重（當然他們小時并不是不想做語言訓練，而是根本沒有聽過有可以專門做語言訓練的地方），他們往往會在成長過程中有著被排斥甚至取笑的經歷。所以如果是孩子，腭裂術后及時專業的語音訓練是非常必要的，這不僅是發音問題有可能一直持續下去伴隨著成長過程的問題，還可能形成心理問題，對成長造成嚴重的影響。

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