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　　為啥腭裂的孩子手術后還是說話不清楚?

　　有位媽媽說，孩子從3歲開始做第一次腭裂修復術，第二次腭咽閉合修復術后，才開始進行語言康復訓練的，咨詢過的專家說，孩子說話早晚，跟腭裂沒有關系，腭裂只是會影響部分發音的準確度，并不是說腭裂會影響寶寶會不會說話。每個寶寶的說話時間都有自己的特點，跟遺傳、發育各方面相關，跟腭裂沒關。所以，做完手術后，在適當時間開始做一些語音訓練小游戲，多鼓勵寶寶說話，多一些耐心教寶寶說話。2歲半左右，你需要帶著寶寶去醫院評估語音（具體每個醫院的評估時間，請聽醫生的），那時候才能確定寶寶語音發育得怎么樣。所以，在此之前，一定記得多練、多教、多鼓勵，不知道這樣說對不對？

　　如果單從腭裂語音的特點分析，那么家長需要更系統的了解這些知識。

　　評價腭裂術后兒童的元音發音質量，觀察腭裂術后兒童的元音發音圖譜，不僅要看單個元音的共振峰數據，還要觀察元音格局，從系統性出發，找到發音中的問題。要特別注意各個元音之間的相對關系、相對位置。因為，兒童的元音格局是成體系的，具有穩定的規律性，盡管不同的人所發的同一個元音共振峰的頻率不同，但是每個人所發的各個元音在聲學元音圖上的相對位置基本上是穩定的，不同元音之間的相對位置在總體上是一種有序的平衡分布。評價中要結合兒童母語習得的規律，注意兒童元音的系統性發展。評價腭裂術后兒童的元音發音質量，一定要注意兒童語言習得的順序，分清哪些音是習得進程中的發音偏誤，哪些是術后仍存在的發音缺陷

　　依據語言組合規則和規律，要分別制定元音和輔音字表與正常兒童相比，腭裂術后兒童的語音更為復雜。有許多正常兒童所沒有的現象。就元音而言，除了有正常兒童的語音偏誤外，還有如增加鼻音、嚴重鼻化(鼻音過高)等，更要細心甄別。醫學界對腭裂兒童構音類型的劃分較多，也很有用，比如:替代音、聲門爆破音、咽喉摩擦音、咽喉爆破音、腭化構音、側化構音、鼻腔構音、音素遺漏、輔音變弱)，以及聲母省略、聲母舌后置、聲母舌前置、喉頭音和代償性語音等。這些類型的劃分是有用的，但顯然也是籠統的，特別是把元音和輔音、口音和鼻音、發音部位和發音方法一塊描述，不區分是元音發音的問題還是輔音發音的問題，是發音部位的問題還是發音方法的問題，不能有針對性地糾正錯誤的發音。

　　腭裂兒童的發音是不穩定的，應該細致觀察每一個音，才能找到問題所在。零聲母音節中的單元音較簡單，是整個普通話韻母系統的基礎，所以訓練治療應該從單元音開始，再向復合元音推進，然后再訓練輔元組合中的發音。由于協同發音比較復雜，需要發音器官的密切配合，有時會影響到單元音的發音，觀察輔音元音組合音節中單元音的發音也很重要。發音訓練時，注重觀察到的語音的聲學表現，結合音質，矯正發音。如腭裂兒童的/ a /，舌位較低，提示發音人開口度不要過大，舌頭盡量下壓，軟腭小舌盡量抬起，降低鼻化程度。

　　綜上所述，如果父母覺得太難，看不懂，學不會，那么您覺得是不是有必要尋求更加專業的語言障礙矯正師呢？

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