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　　通遼市兒童語言康復中心

　　國內針對語言障礙進行專業康復訓練的機構還比較少，我們是一所建立在科研基礎上的語言障礙矯正研究院。

　　有非常多的原因可以造成兒童語言問題，先讓我們了解一下孩子學說話的過程。

　　1、兒童語言發育

　　兒童語言發育的過程，在發音上是從不準到準確的過程，也是發音器官肌肉功能的完善過程。在理解表達方面，可以說是一個“破譯”并使用母語的過程。

　　一般來說正常情況下，兒童大約會在6個月到一周歲開始模仿發聲，但其實出生就已進入了語言發育的聆聽期，而且在模仿發聲之前的這個階段也是語言發育非常重要的時期。到了三歲左右可以達到基本發音準確，到了五歲左右，發音語法方面都已經基本完善了，可以說掌握了語言工具，完成了語言發育過程。

　　2、說話的原理

　　首先，從發音的角度來說，發音是一整套復雜精細的動作，人身體的所有動作都需要大腦來指揮，大腦產生說話的意圖，并發出運動的指令后，還需要很多器官的配合，比如呼吸系統提供氣流，并控制氣流的節奏，用多大的力度，是否需要沖破阻礙，如何控制吐多多少氣流等等，發音自然需要聲帶及其周圍肌肉的配合，是否振動，如何調節振動頻率及響度的變化（音調、聲音的大小），甚至可以對音色進行控制等。

　　另外，最重要的變化，或者說每一個音素的差別，更多的是來自于舌、腭、咽、唇、齒等發音器官與氣流的不同的作用，比如是否發出鼻音，需要調節腭咽閉合動作來控制氣流的走向，舌根音需要舌根上抬與軟腭共同作用于氣流，舌面音則是需要舌面與硬腭的配合等等。

　　除此之外，聽覺系統除了起著兒童語言發育過程中收集聲音信號的作用，還在說話過程中起著較對的作用。

　　以上說的只是發音的一部分，除了發音，理解表達能力也是語言的一部分，這里就不詳細討論了。

　　總之，可以直接對說話的過程造成障礙，或者對兒童語言發育造成影響的因素有很多，比如先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱、自閉癥等病理因素，還有發音器官的本身的功能問題，以及心理問題造成的口吃等等。首先要明確原因，再根據具體的表現采取相應的對策。

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