聽障兒童康復訓練方法
發表時間：2023-08-15
來源：常見問題
聽障兒童康復訓練方法
今天簡單說一下聽力障礙解決后的語言康復訓練。
聽力障礙對兒童學說話的影響
聽力障礙對語言的影響主要看發生時間、程度以及語言問題持續的時間等因素，一般我們平時說的語前聾就是語言發育早期就存在的聽力損失，對于學說話的影響是不言而喻的，而如果語前聾的聽力損失較大基本聽不見的話，是很難學會說話的，而如果是中輕度聽力障礙，則會因為聽不清而說不清，實際上即使是語后聾，如果聽力損失持續時間較長，也會對語言產生影響。
除了語前聾和語后聾，根據聽力損失的程度還可以分為輕度聽力障礙、中度聽力障礙、重度聽力障礙以及極重度聽力障礙。程度越重，對語言的影響也就越嚴重。
另外，聽力障礙還可以分為傳導致性聽障、感音神經性聽障以及混合性聽障，一般傳導性聽障可以通過藥物或手術解決聽力問題，而感音神經性聽障以及混合性聽障，一般則需要通過助聽器或人工耳蝸植入才能一定程度補償聽力損失。
因此，首先要了解一下孩子的年齡以及聽力障礙的具體情況，比如是語前聾還是語后聾，聽力障礙的程度以及是否通過助聽一定程度對聽力損失進行了被償等等。
了解了具體情況才能給出準確的判斷和具體的建議。
聽力障礙的語言訓練
聽力障礙在聽力得到補償后進行語言訓練必不可少的過程，即使孩子程度較重并且年齡已經很大，也是可以通過語言訓練得到溝通交流的能力，而程度較輕的情況如果不重視起來，也可能讓語言問題一直持續下去。
對于聽障兒童，一定要及時發現問題，并及時根據聽力障礙的情況采取相應的補救方式，現在助聽器和人工耳蝸技術都在不斷發展，當然也有一些更嚴重的情況至今無法解決，我們期待著科學工作者的努力。而對于大多數可以發揮殘余聽力的情況，及時發現，及時助聽，對于之后的語言問題以及孩子的健康成長都有重要的意義，比如上聾啞學校和上正常小學的差別就不用多說了。
因此，可以在上學前甚至更早完成語言康復訓練，得到正常溝通交流的能力，對于孩子來說，非常重要，而更重要的影響往言行不一是心理影響。
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