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　　臨沂哪里有語言障礙學校?

　　接到一位臨沂地區的語言障礙咨詢，可憐的東東是一名腭裂寶寶，腭裂和唇腭裂嚴重影響著東東的外貌，誰也不想在孩子幼年的相冊里留下一道歲月的傷疤。經過多次求醫，在經歷了幾個年齡階段的手術后，東東已經成功恢復了天使容顏。

　　轉眼東東快3歲了，但是東東現在的語言情況還是很嚴重，還不會說話，語言障礙十分明顯，同齡的孩子不斷嘲笑、譏諷，甚至孤立、疏遠東東，明顯變得沉默，寡言，不敢開口，這樣下去，對孩子的性格發展十分不利。

　　媽媽這才發覺，東東的語言明顯落后于同齡、同性別的孩子，家里人總以為做完手術恢復后，孩子就會慢慢開口講話了。全家人再次動員，四處求醫，然而這次求醫的征途遠不像腭裂手術那般順利，我國語言障礙病理學本來發展就晚，社會上的語言康復矯正機構良莠不齊，而缺少專家，缺少專職的矯正教師是當下的社會難題。東東已經參加了2個不同的語言矯正培訓班了。不但語言障礙毫無改變，孩子的性格越來越焦慮，急躁，已經不愿主動配合老師的教學課程了。

　　輾轉了幾個國內著名語言康復機構，咨詢了多個語言病理學專家后，東東媽媽決定嘗試最后一次，經過網上專家預約、免費測音后，東東來到了優道言語矯正研究院，這是一座建校30年之久，以語言病理學研究為根基，矯正咨詢人數過數十萬的專業語障康復機構。

　　經過專家的診斷后，東東媽媽才知道，腭裂兒童的手術只是孩子康復的第一步，只是解決了孩子相貌問題，和吞咽功能等問題，孩子的語言障礙問題還沒又得到矯正和康復，很多和東東一樣的孩子，在早期語言發育啟蒙階段，語言的教育因腭裂功能障礙被忽視了，專家向媽媽解釋，孩子在手術后的3個月后，馬上進行語言矯正，從功能恢復、心理狀態等方面，都是最佳矯正時期，父母應該早早做出術后矯正安排，不要讓孩子經歷了語言障礙的心理痛苦后再去求醫，以免產生心理焦慮和抗拒，從而對今后的康復矯正造成不良影響。

　　專家根究東東的特殊情況，制定了一個具有準對性的1對1矯正方案，預計矯正時間6-10個月。

　　東東的腭裂語言訓練的難點：

　　腭裂患者發混合音比發輔音困難，發輔音比發元音困難。

　　受影響最大的是發摩擦音和爆破音。

　　發輔音時口內氣流壓力低，因而發音不清。

　　發非鼻音時，氣體從鼻孔分流，出現鼻腔漏氣。

　　發非鼻音時，尤其是發[i]或[u]時，出現鼻腔共鳴，發生過度鼻音。

　　發鼻輔音時，如[m]、[n]，缺乏鼻腔共鳴，出現過低鼻音(感冒語音)。

　　根據東東的腭裂語言訓練難點，制定了針對性的矯正方向：

　　1、功能強化訓練：雖然腭裂手術能重建腭咽結果，但是重建結果之后，患者的肌肉的力量是不夠，所以放聲肯定與正常不一樣。所以第一步要做的就是肌肉力量的強化訓練，也就是功能強化訓練。

　　2、發聲訓練：當功能強化訓練到一定程度的時候，我們就可以進行發聲訓練了。腭裂患兒到了應該說話的年齡，由于發音器官的結構異常，語言條件反射不易建立。在這樣一種異常條件下學習發音 和說話，患兒很自然地便利用鼻孔閉合、舌咽閉合、會厭閉合等不良語音習慣。當經過手術恢復了正常解剖結構之后，這種不良語音習慣常較頑固地存在，矯正起來也比較困難。但在語音矯正師的正確指導及家長患兒的積極配合下還是能夠得到改善的。當然，功能強化訓練也不能丟下。

　　3、語流訓練：經過前倆部的訓練，患兒已經具備了正常說話的能力，但是還是不能靈活的運用。這其中包括心里指導，幫助孩子找回在腭裂語音期間的自信和一些心里缺陷。幫助孩子在說話時能夠真正達到完美的表達。

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