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　　鄭州語言障礙癥學校在什么地方?

       我校是一所針對各種語言障礙進行矯正或康復訓練的研究院。

　　語言障礙的原因和表現比大多數人想象中復雜得多

　　先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱、智力認知障礙等多種病理因素都可以造成不同程度、不同的表現的語言障礙，除了這些因素，還有心理因素造成的口吃，單純功能問題造成的構音障礙，沒有疾病原因的兒童語言發育遲緩等等。

　　語言障礙可以表現在發音準確性上，可以表現在節奏上，也可以表現在理解和表達上，發音的問題，可以是個別音發音不準，也可以是多音素發音不準，同時可能伴隨理解表達的問題。

　　所以無論在原因和表現上都遠比多數人想象中復雜得多。

　　語言障礙矯正要比大多數人想象中復雜得多

　　由于原因和表現的復雜性和多樣性，對語言訓練也提出了更高的要求。不同的原因和表現如果不能找到對應的發生機理，就很難有針對性地解決語言問題，語言障礙矯正遠不是簡單“教說話”，需要深厚的知識基礎、成熟而有針對性的矯正方法以及豐富的經驗。

　　而最基本的知識基礎要來自哪里？距我們開始進行相關語言障礙的科研工作已經快三十年了，當時這個領域在國內完全是空白，甚至幾乎找不到任何可參考的知識，正是在這種情況下，我們開始了科研工作。

　　科研工作讓我們認識到，語言障礙遠比想象中復雜的得多，但在多年堅持之下，我們不斷填補著這個領域的空白，找到并不斷完善科學的矯正方法，并在工作中不斷積累經驗，才有了今天的成果。

　　檢驗我們成果的最好方式就是矯正效果，可以在我們官網上查看各類型語言障礙的矯正對比視頻，也可以來校查看更多案例。

　　而矯正效果也是證明一個語言障礙矯正機構實力的最有效的途徑，在選擇相關機構的時候一定要以此為核心。

　　說一下語言障礙矯正領域的現狀，雖說語言矯正不是簡單“教說話”，但依然會有很多機構只是“簡單教說話”，因為無論如何語言障礙矯正看起來，或者目的都是教說話，矯正的過程更不可能打針吃藥（有些病理原因可能需要打針吃藥，但語言矯正的過程卻是另一回事），因此，前段時間還有人冒充我們的老師，“劫持”我們的機構名稱，給人做語言訓練，這種行為的主體怎么可能擁有真正的實力。

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