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　　答:一歲半至兩歲的孩子學說話的積極性很高，對周圍事物的好奇心也很強烈，父母應因勢利導。

　　在日常生活中鞏固已學會的詞、句，還可以為孩子講故事、朗誦兒歌、看圖講述等，讓孩子傾聽文學作品。同時在游戲中進行對話表演，培養(yǎng)孩子用已掌握的簡單句講述自己的印象，說出故事、兒歌、圖片中的簡單的事物。家長要讓孩子接觸自然和社會環(huán)境，在認識事物的過程中啟發(fā)表達自己的情感，鼓勵孩子說話。

　　提示：父母應為孩子提供豐富的語言環(huán)境，增加孩子與人交往的機會，并注意自己的語言，盡量做到發(fā)音正確，口齒清楚，語句完整，語法合理，為孩子提供良好的言語榜樣和言語示范，使孩子易懂、易模仿。

　　幼兒要到1歲多才會說話，而從出生后第5個星期開始，嬰兒就可以發(fā)出一些類似“a、o、k"的音了; 3個月左右會隨大人說話的節(jié)奏扭動身體；6個月時就開始牙牙學語了，會發(fā)出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的聲音，父母們往往都欣喜若狂，以為孩子終于開始叫“爸爸"“媽媽"了。其實這時的孩子只是把發(fā)音當作一種游戲在玩。等到9個月左右，孩子的聲音開始有高低起伏、強弱之分了，也能昕懂大人的一些話了。這個時期的孩子，洗澡時愛搶毛巾，你若告訴他應該擦擦胳膊、小肚子，他會照你的話去做，而且能擦對地方。幼兒到1歲或1歲半時，會說一些簡單的詞來表達他的感覺、要求“媽媽抱抱”之類的“電報句”，還很喜歡重復、模仿大人說過的話，邊玩邊喃喃自語。其次，孩子學說話必須具備3個方面的生理條件，即發(fā)音器官，聽力器官和腦發(fā)育正常。若你的寶寶明顯比大多數寶寶說話晚，可以從檢查孩子這三個方面著手，以便及早發(fā)現(xiàn)是器質性病變，還是功能性的。

　　發(fā)音器官要請醫(yī)生看一下支氣管、氣營、喉、聲帶和口腔、鼻腔、咽腔。發(fā)音器官有缺陷(如舌短等)的孩子會發(fā)音不準，沒有長好牙齒也會有些音發(fā)不出來。要掌握語音，必須依靠聽覺。檢查聽力時，我們可以在寶寶的背后或側面(不要讓寶寶看見)打開音樂盒(或者其他會發(fā)出聲音的東西)，看寶寶有沒有轉過頭去看、去找。這樣在家中就可以方便而及早地對孩子的聽力狀況進行檢測了。

　　頭部的狀況也至關重要。大腦的發(fā)育對語言發(fā)展的影響起重要作用。一般說來，大腦左半球是語言的優(yōu)勢半球。剛出生的寶寶，大腦兩半球沒有什么差別。到5歲時，孩子的大腦兩半球才初步形成了分工，但左腦半球的語言優(yōu)勢并不如成人明顯，他們對言語缺陷的代償能力也比成人強。低齡的幼兒若左腦受損傷，長大后說話的能力和別人不會有什么兩樣，因為右腦起了代償作用。常見語言障礙的原因是聽力障礙、發(fā)育遲緩和缺乏語言的剌激，若屬前兩者的原因，可以去相關醫(yī)療和功能訓練機構診治，若是缺乏語言刺激，家長就應該有意識地為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境了。為此，平時家長要多和寶寶說話。有意識向他描述事情的經過，比如，喂寶寶吃東西時，把要做的事一步步說給他聽:“寶寶餓了，要吃東西，媽媽給寶寶泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉進去，現(xiàn)在倒溫水，用勺子攪一攪，等一會兒寶寶就可以吃了......”還可以指著身邊的東西跟他說:“桌子，有四條腿......”也許剛開始他不懂，但反復多次，你聰明的小寶寶會慢慢明白的。和小寶寶說話時，要留時間給他“回答”?？刹灰】戳诵〖一?，用不了多久，他就會對你的問題回以微笑、揮一下手或是叫喚一聲。還可以讓孩子與3、4歲語言發(fā)展相對較好的孩子交往，從而剌激和帶動孩子學習語言，開口說話。寶寶學說話，并沒有確定的時間界限，有些小問題也是必然的，我們作父母的不能求成心切，時間正是寶寶所需要的。