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語言障礙患者一般都伴有或多或少的心理問題，嚴重的甚至會形成心理疾病，聽障患者也不例外。對于那些心理障礙嚴重的學員，言語康復(fù)師們不僅要幫助他們矯正發(fā)音的問題，還要注重對他們心理的輔導和心里的支持，要付出的更多。當然，學員畢業(yè)的時候，看著他們不僅獲得了語言的新生，也獲得了積極優(yōu)道向上的心理，老師們的成就感也更強，因為她們的數(shù)倍的付出終于有了回報，那種喜悅是任何其他東西代替不了的。
當然并不是所有語言障礙患者心理上都會受影響，就像小明（化名），小明十五歲了，屬于重度聽力障礙，做的人工耳蝸手術(shù)，青春期的小明不僅沒有因為這個特殊時期像別的孩子一樣叛逆，也沒有因為聽力障礙自卑自棄，平時的小明沉穩(wěn)內(nèi)斂，上課時卻非常積極配合，課后也積極練習說話，放學后打打籃球，跑跑步，生活非常有規(guī)律，見到老師主動打招呼，主動幫助其他學員，特別聽話懂事，看他的表現(xiàn)，我們不相信這是一個正值青春期的孩子，更不相信這是一個嚴重聽力言語障礙的孩子。
但小東（化名）就完全不同了，小東比小明大了一歲，雖然聽障的程度沒有小明嚴重，但心理影響很嚴重，還帶著青春期的叛逆，上課不配合，動不動就發(fā)火，老師們很頭疼，教導員幾乎每天給小東做心理輔導，院長也多次對小東進行心理輔導，放學后，小明也經(jīng)常和小東一起玩。終于，在大家共同的努力下，小東漸漸變了，上課開始配合，心理上優(yōu)道多了，矯正進度也大大加快。
在優(yōu)道言語康復(fù)研究院的每一天里，每個孩子都在改變與進步，無論這些孩子以前經(jīng)歷過什么，來到優(yōu)道言語康復(fù)研究院后，我們都會用最大耐心和愛心帶給孩子一個積極向上的未來和語言的新生，為他們創(chuàng)造一條充滿優(yōu)道的人生之路。