六歲的小孩話說不清楚怎么辦？不要忽略語言環
發表時間：2023-08-16
來源：說話不清楚怎么辦
很多家長在孩子語言教育的時候，往往只是注重量，卻忽視了質的要求。希望孩子會說的字越多越好，發音越準越好，開口的時間越早越好。但是卻很少有對孩子認知方面的培養和發掘。
孩子在語言啟蒙階段，從聽，到模仿，到形成自己的語言，有個逐漸的認識過程，這個過程也牽動著語言思維神經的發展。
那么以父母為中心的語言環境有多重要呢？
印度狼孩的故事給了我們一個結論：語言發育有一個關鍵時期，如果在這個關鍵時期有缺失，后期要改變非常困難。這不僅僅涉及到發音的準確性，發音器官功能的完善，還包括人類特有的思維模式的形成，語言能力對思維發展的反作用力是不可忽視的。錯過語言發育時期再學說話，是否能產生邏輯思維與人的自我意識都是未知的。
當然這是在語言發育時期，完全缺少語言環境的極端情況。之所以舉這個例子是為了上面的結論。雖然完全缺失語言環境的情況不容易出現，但一定程度的缺失還是常見的，同樣會造成傷害，至于傷害的程度還要看這種缺失有多大，持續時間有多長。
比如如果是語言環境缺失造成的孩子到了4歲還不開口說話，這種傷害已經不能忽視了。這時就算彌補了語言環境的缺失，在自然的語言環境下，很可能已經達不到正常語言能力了。
我們實際工作中就遇到過這種情況，有的上了小學說話別人還聽不懂，這就是錯過了正常語言發育時期對發音的影響，孩子遲遲不開口，發音器官的功能達不到準確發音的標準，錯過了正常的語言發育時期就很難自行調節了。除了客觀上的影響，產生的心理影響可能更嚴重，多數語言障礙者，多表現出不同程度心理障礙，不愛說話，內向孤僻都是常見的心理表現。
當然，語言環境的缺失只是孩子遲遲不開口的原因之一，除了明顯的疾病或損傷，在問診的過程中，常常問到一些孩子出生前后的異常情況，比如新生兒缺氧、新生兒疾病等等，這些雖沒有造成其他異常，卻會對語言發育造成影響。
實際上有些發育遲緩的孩子不進行外在的干預是很難擁有正常的發音或語言理解表達能力，如果是已經四五歲的孩子，肯定不可以忽視，至少要先檢查一下有沒有其他疾病或損傷，根據綜合情況判斷一下是否需要進行干預。
