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　　很多家長都認(rèn)識到，孩子的語言發(fā)育是人生前途的第一起跑線，語言是一切智力發(fā)展的基礎(chǔ)，它帶來新的生存機(jī)遇和個人素質(zhì)全方位提升，是伴隨我們一生的重要財(cái)富！因?yàn)?span style="color:#000000;">語言障礙失去語言能力，那么將會失去個人發(fā)展、學(xué)習(xí)的先機(jī)，進(jìn)而失去成功的希望。

　　通過語言吸收知識，表達(dá)思想，才談得上未來的全面發(fā)展。由于語言障礙，造成無數(shù)低語言能力的人，有的人會聽但表達(dá)能力弱，有的人雖博覽群書，卻不善言辭。

　　現(xiàn)在越來越多的家長讓孩子做語言訓(xùn)練以下幾種目的：

　　孩子有語言障礙，做語言訓(xùn)練是為了讓孩子得到正常說話的能力。

　　實(shí)際上語言障礙人群的比例不可小視：比如先天腭裂的發(fā)生率是一千人中大約有1-2個，再加上智力認(rèn)知、腦癱、聽力等一些疾病或損傷造成的語言障礙，以及更廣泛的功能性構(gòu)音障礙，即沒有其他明顯原因，只體現(xiàn)在發(fā)音器官的功能上，人們常說一個人“大舌頭”，多就屬于這種情況，嚴(yán)重的甚至說話別人聽不懂，輕的如“l(fā)”音不準(zhǔn)，“g、k”不準(zhǔn)、前后鼻音問題、平翹舌問題等等，除此之外，還有口吃，即語言節(jié)奏障礙。

　　但語言矯正需要專業(yè)的語音病理學(xué)知識，以及豐富的實(shí)踐矯正經(jīng)驗(yàn)，家長們一定要擦亮眼睛。

　　原因二：

　　有些孩子的幼兒時(shí)期受語言環(huán)境影響，說的不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有些家長從孩子的教育學(xué)習(xí)方面考慮，怕造成學(xué)習(xí)與交流上的不便，于是選擇給孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　普通話肯定是普及無障礙交流的需求，因此為了孩子能說好普通話，不至于被自己影響，因此，為孩子做語言訓(xùn)練。

　　原因三

　　很多家長可能因?yàn)楹⒆拥男愿癖容^內(nèi)向和他人交流較少，或者只是希望孩子的口才能更加出眾，敢于和人交流，勇于和人交流，也樂于與人交流，同時(shí)也希望自己的孩子能在公眾場合比如講演臺上不怯場，并能用語言能力獲得更多的認(rèn)可，總之，就是希望自己的孩子變得優(yōu)秀或者變得更優(yōu)秀。其實(shí)這種情況不是語言障礙范疇，家長大可不必?fù)?dān)心，一般口才提高班或心理輔導(dǎo)都可以解決問題。

　　這些就是家長給孩子報(bào)語言訓(xùn)練班的一些原因，當(dāng)然第一種與其他幾種是有本質(zhì)區(qū)別的，語言障礙矯正是我們的主要工作，當(dāng)然，如果想讓非語言障礙兒童的語言表達(dá)能力進(jìn)一步提高，也可以向我們求助。