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語(yǔ)言障礙矯正需要的條件：

　　1、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。實(shí)際上在二十多年前，這是一個(gè)空白領(lǐng)域，比如先天腭裂做過手術(shù)后，語(yǔ)言問題只能家長(zhǎng)努力教，哪些音發(fā)不準(zhǔn)更深層次的發(fā)生機(jī)理并不明確，而像正常孩子一樣學(xué)，或者像老師教拼音一樣教，最終的結(jié)果只能是聽天由命。更別說比較嚴(yán)重的聾兒，即使有了助聽器和人工耳蝸技術(shù)，也基本沒辦法讓語(yǔ)言能力達(dá)到可以與人正常溝通交流的程度。而在近三十年前，我們開始了這個(gè)領(lǐng)域的專項(xiàng)科研工作，無(wú)論在時(shí)間上還是在成果上，至今沒有發(fā)現(xiàn)比優(yōu)道言語(yǔ)康復(fù)研究院更有優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的公立單位。

　　2、成熟的矯正方法。在科研和實(shí)踐的過程中，如今我們已經(jīng)可以面對(duì)絕大多數(shù)語(yǔ)言障礙，針對(duì)不同原因不同表現(xiàn)都擁有成熟的矯正方法。這是科研基礎(chǔ)帶來(lái)的成果，是時(shí)間和汗水換來(lái)的。

　　3、豐富的矯正經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)曾經(jīng)空白領(lǐng)域的科研工作，從一開始就需要科研實(shí)踐，大約三十多年前經(jīng)驗(yàn)的積累就開始了，一直到現(xiàn)在，仍然可以說，在這個(gè)領(lǐng)域沒有人比我們更有經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，以上都是進(jìn)行語(yǔ)言矯正并取得理解效果的要素，缺一不可。

　　語(yǔ)言障礙的類型：

　　1、功能性構(gòu)音障礙

　　2、腭裂言語(yǔ)障礙

　　3、聽力言語(yǔ)障礙

　　4、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　5、腦癱言語(yǔ)障礙

　　6、認(rèn)知性語(yǔ)言障礙

　　7、口吃

　　以上語(yǔ)言障礙的類別主要是從原因以及具體表現(xiàn)進(jìn)行分類的，這些分類幾乎涵蓋了絕大多數(shù)的語(yǔ)言障礙。

　　語(yǔ)言障礙的解決辦法：

　　1、功能性構(gòu)音障礙，根據(jù)具體的語(yǔ)言評(píng)估制訂矯正方案，從功能入手到發(fā)音訓(xùn)練以及后期的鞏固提高，達(dá)到常人的水平甚至可以擁有更強(qiáng)的語(yǔ)言能力。

　　2、腭裂言語(yǔ)障礙，需要修復(fù)結(jié)構(gòu)問題，再進(jìn)行功能和發(fā)音訓(xùn)練，也要根據(jù)個(gè)體的發(fā)音情況制訂矯正方法。

　　3、聽力言語(yǔ)障礙，除了發(fā)音的問題可能同時(shí)存在理解表達(dá)的問題，進(jìn)行訓(xùn)練的過程也要根據(jù)具體情況制訂訓(xùn)練方案。

　　還有腦癱自閉癥等，都需要及時(shí)進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，根據(jù)具體情況進(jìn)行訓(xùn)練，每種語(yǔ)言障礙都要根據(jù)實(shí)際情況制訂矯正方案，這也是需要科研基礎(chǔ)的原因。否則很難面對(duì)各種原因造成的各種語(yǔ)言障礙。